小一的媽媽說, 我也沒有辦法管他了!

傑的事情

她媽媽問過很多人

也一再的表示, 她有教傑, 她有處罰,,,,

但他對外婆不禮貌,,,,,,,

老師,,,,,,,,

她已經沒有辦法了, 她沒有辦法管他了, 她要把他轉學.

當時及聚會後,

我建議她,

找賴老師聊, 照賴老師的方法引導傑,,,,,,

例如: 賞罰分明,,,,,

找老師溝通互動, 一起引導傑,

早上到學校, 看傑與同學的互動, 並與同學媽媽們互動一下,

了解傑在學校的情況

可以的話,一星期與另外一個媽媽認養一個晨光,

教孩子畫畫, 玩遊戲,,,等等

 傑媽是公司,

一等一的最佳員工, 上司很賞識她的專業細心與面面俱到,

她也有時會問我, 帶領P情況,

我就一一分享賴老師的方法, 與P的改變與進步

並也對她說, 賴老師不指引導P, 我的改變很大呢!

(看來她聽不懂我說的)

那天聚會, 是我才發現, 原來傑媽如此的固執,

她問賴老師, 她問我,,,,,,問了很多人,

但是問了, 聽了, 卻沒有思考自己的方法需要改變,

就往往挑那回覆簡單的朋友的決定,

例如:我兒子在Happy Kids, 很快樂

我兒子在康喬,很快樂!

最後的決定, 可能是那些把事情說的最簡單的朋友,

例如那家幼稚園最優

哪個學校最高級,,,,,

她接受那些最簡單回覆的朋友,

而

忽略了, 哪個學校適合才適合Jay?

她沒有真正的深入學校與老師溝通了解

她沒有了解傑的真正原因

她沒有想要在建安, 多花一份心力,

參與晨光帶孩子,

一面做義工, 付出愛心對班上, 對老師,

(幫兒子加個分數, 同學也可能因為喜歡傑媽, 就喜歡傑)

同時也可以看到傑的上課情況,

深入了解傑的學校點滴,

再跟老師溝通討論, 找出一個合適傑的方法, 一起帶領傑快樂學習.

那天聽到她說, 她放棄, 不管了,

我跟Peter(與太太一起分攤帶孩子的好爸爸) 都嚇一跳,

才小一的學生,

媽媽就喊放棄,

這個放棄很可怕阿, 因為不管她要不要教育孩子,

孩子是天天要長大要學習的,

生下孩子就不能停止阿,

放棄,不管, 意味著甚麼呢???

可能她媽媽太優秀,

外公是嚴格的海關長官,

對三個女兒的教育是嚴格的,

傑媽媽一直是資優生,

會不會

傑的帥, 是她滿意, 也是可以表現的

而傑得不乖, 她在爸媽面前也很受挫, 外公會罵傑媽媽, 怎麼教孩子,

另外傑的不進步, 外公外婆也一直無法認同賴老師的課,

所以她媽媽在教育傑這一塊, 也很吃力.

現在的我,

真的明白, 賴老師的課程, 課程中了解孩子的個性,

家長時間再個別告訴家長方法

而家長做不做

家長執行不執行

關係著

孩子會不會進步?

孩子進步多少?

重點; 在爸媽身上, 爸媽用多少對的方法與孩子互動 .

結論的一半原因是爸媽.

 

跟孩子相處最久的是媽媽, 不是賴老師, 賴老師一星期才兩小時,

媽媽真的不能把責任全部交給老師,

您這麼用心引導與分析, 並給予最合適孩子的方法,

家長願意配合, 孩子一定進步 !

家長不配合, 您也沒辦法, 但是孩子進步慢 .

哈哈, 真的越來越佩服您的教育心,

遇到這麼多的家長, 無法跟您一起引導孩子,

孩子進步慢, 家長一直問, 您一直說,

但那家長又不執行, 也不動, 只是問, 真的有點怪!

很熱心, 很著急的問問問, 您就無私的說說說, 但是家長問完, 不動如山,

孩子沒有進步, 家長下次又是熱心的問問問,,,,,,,,,一直反覆.

賴老師,您辛苦了!

 愉快