健康與美麗

皮紋的學習

天珠的喜悅

天珠

原本對天珠有些神秘的距離

很喜歡, 又擔心不認真假

擔心天珠天價

因為王媽媽認識鄭老師

老師也出書

一種信任感產生

馬上訂做了我與柏維的天珠

哈哈

我很喜歡, Paul也很喜歡

Paul 天天帶著天珠

很開心也很自在

也搶著與媽媽一起看天珠的書

比照天珠, 了解天珠的意思

哈哈, Paul 很高興

他的主珠就是書上的那一顆

他覺得更特別

加上三姐說Paul的天珠很好

他就更是開心囉

媽媽希望天珠可以保佑Paul

健康平安快樂開心的學習與成長

電腦象棋

謝謝院長建議

參加佛光杯的象棋比賽

因為第六名

Paul對於象棋, 更加興趣

學習的態度大大提昇,

當然在某一個角度來說, 孩子這樣的等號是錯的

因為比賽勝利就興趣

失敗呢

所以, 我不斷的告訴Paul, 輸贏不是重點

有贏, 也會有輸

勝不驕, 敗不餒

才是學習的態度

雖然, 孩子還小, 但是觀念要一直說, 一直說

洗腦方式

當有天孩子面臨失敗, 他還能越戰越勇

那媽咪就很欣慰

很開心擁有一個勇敢的孩子

因為對象棋的興趣

Paul拿到院長送的軟體

很認真的與電腦比賽著

只是他怕輸, 還按上一頁, 重新走一次

也有中途退出, 這樣不算輸

媽咪與Paul討論練習的態度, 是為了進步, 不是為了電腦積分

所以, 每一盤棋一定要專心下完, 完成一盤棋,

不可以中途退場

中途退場, 等於不戰而敗

10盒高爾夫球

教練開始修正姿勢

Paul的球, 就打不遠, 打不出他自己的要求

他與教練說, 我的方法比較好, 球打的比較遠

教練笑一笑

繼續修正與指導Paul的姿勢

因為一直不滿意球太近

Paul很賣力的練習著

打完八盒, 還很難過的要再打一盒

結果自己用球卡按了兩盒

旁邊的阿姨,叔叔很驚訝

怎麼打那麼多盒

因為Paul越急著把球打出去, 打遠

越是打不出很遠的好球

孩子

有他自己的要求標準

媽媽說, 姿勢一定要標準,球不一定遠

孩子確覺得, 球打得遠才是最棒的

爭執, 上不上安親班

安親班

因為雙薪家庭,因為師資不齊

家長只有依賴安親班的課後輔導

有人問,學校的課後輔導呢

聽說,老師只是看著功課寫完

其他一概不管

多少孩子養成壞習慣

不能怪

不能怪

老師不能怪, 學校不能怪

怪也沒有用

孩子是自己的

誰理你那麼多

就像老師把全班的學生當成

不用老師多花腦子,不用老師多花時間,

國語唸過一次, 數學教過一次, 全班都是資優生, 通通會了

接著第二步驟就是, 考試

考試都會了, 是學生的事, 考試不會了, 是家長與學生的事

考試成績不好

寫個聯絡簿, 請家長與學生一起加油

哈哈

老師是否瘋了

他是否記得?

請問一到五, 上午九點到十二點的上課時間

學生是誰在教學的?

是老師耶

至於, 學生會不會? 老師是否應該用心去解說

傳授解惑也

而不是把一個責任, 丟給家長, 自己處理

如果家長可以接手教育的工作

孩子上學做什麼呢

因為老師的責任越來越少

雙薪家庭的孩子

只有依賴安親班

Paul覺得別人都在玩

都不用上安親

但是, 孩子在老師不用心的帶領下

他還沒有領悟到求學自動自發的態度

孩子還是被動的學習階段

媽媽怎敢放手呢

如果老師, 可以像Timmy哥哥的老師

誠義弟弟的老師一樣

用心的帶領學生, 讀書的態度

媽媽就放心多多

可以只請謝媽媽協助功課與練習

但是因為Paul的學習態度, 還是被動式的

只有請安親班老師協助了

通過第二關智力測驗, 爸爸得意極了

第二次的智力測驗

我們不告訴爸爸是對的

今天爸爸看到測驗通過的通知單

馬上說

打電話跟阿嬤說

接著說

眾卿哥哥與婉真姐姐也都是資優

Paul回答說

還沒有,還有口試測驗

爸爸說了

口試你一定會過關的

爸爸就是這樣

過於誇張

就還沒有完成所有的測驗

一直要告訴阿嬤

哈哈

我們了解爸爸的心意

他想讓ㄚ嬤高興

媽媽也很開心ㄚ

今天是媽媽的生日

這是你送給媽媽一份驚喜的禮物

打開通知單的同時

Mary 與Pacitra 來電說生日快樂

媽咪真的開心

Paul通過第二次的測驗

正邁向第三次測驗的挑戰

孩子

每次不同的測驗

都是人生不同的經驗與成長

加油

要有一顆足夠的信心

接受任何測驗的挑戰

孩子

加油

網路教學的發展

聯想題

教改下, 孩子課業加重

加重的, 不是在學校, 不是在老師

國語少了10堂, 老師高興, 家長頭痛

興起了

安親班的行業, 真高興老師隨便教一教

家長就需要安親班的協助

接著也看到網路教學的串起

喬登, yoyo, 音象,,,,,,

都是主打學齡前到六年級的國民教育階段

一覺得幼教被重視了

二覺得小學的國民教育出問題了

超級業務員

一直解說著, 媽媽, 這套網路教學

可以讓妳了解孩子的學習與吸收程度

天ㄚ, 看囉, 原來家長想要了解孩子, 答案不是來自老師

而是自己與自己買的這套網路教學

新年在家加強英文

新年假期

我們利用時間加強學校英文

課文熟讀, 練習問與答, 練習單字, 背單字

我發現, 孩子的學習, 有投機取巧的嫌疑

只在背單字

我問他, 課文呢?

他回答, 老師不會考這個

老師都只是填一個單字

聽到這樣學習的態度, 我真的很失望

怎麼老師的教學方法

讓孩子如此的投機取巧

整課課文, 不用全部會, 只要會背單字就可以, 只要回答不用發問

怎麼老師的教學也如此混呢 ?

難道老師不能慢慢教, 全課都會, 再教下一課

這樣趕趕趕的教學方式, 孩子什麼都沒有吸收, 只是應付考試

而老師只是完成一個唸書的工作嗎?

這樣的教育, 這樣的老師

怎能怪

大學生不會寫作文, 錯字連篇呢?

英文抽考10個單字, 對2個

學校英文隨堂考試

10個單字, 只對了2個

我當然生氣

但是不是對孩子生氣

而是對安親班的複習, 提出質疑

安親班為了收費

又加英文,又加數學

對於孩子來說, 多學習都是好事

但是要可以吸收

安親班為了收費, 就再教另外教材

這樣兩個教材, 孩子等於多了一項功課

如果都能兼顧, 當然沒問題

如果不能兼顧, 當然以學校的為主

所以, 想要幫孩子換一個安親班

有一個安親班, 是學校退休老師開立的

雖然老師平均年紀大一點

但猜想對於孩子的課業引導, 應該有一套較好的方法

看到一年七班老師的教學

與孩子的互動, 鼓勵, 那種的用心

我就產生對退休老師教學方法的期待

家長就是這樣

放手給老師與安親班

但是,看到孩子不進步, 還是要找方法囉

不能等在這邊

就是要想辦法, 幫孩子找個可以引導他學習的 環境與老師

昨天到世貿三館

看到很多網路教學的公司

協助孩子課後的學習

哈哈, 家長就是放不下孩子

我一直希望與孩子的互動, 維持最好的關係

所以, 希望把孩子學習這份事情交給老師與安親班

哈, 老師不行, 總還可以依賴安親班

現在, 安親班也出現師資的問題, 就再繼續找囉!