2008/1/30 今天有三個人生日! 大伯父, Micheal 表哥, Paul 今天同一天生日! 開心!

Paul 與大伯父農曆同一天生日

一種緣份的巧合

真的

大伯父的嚴肅是公認的

而Paul與大伯父, 像是一見如故

一開始就是, 談天說地, 玩得很High

最有緣份的是

大伯父的和藹可親

無微不至的呵護與玩耍

是Paul 的大玩伴

Micheal表哥是小姑丈的大兒子

哈哈

小姑丈是個超級愛玩的爸爸

他也是Paul的大玩伴

想想

喜歡唸書的大堂哥

都沒有大伯父與小姑丈, 與Paul玩得High呢

但是, 大家都知道

Paul 最喜歡大堂哥

把哥哥當偶像般的黏著, 崇拜著

媽咪, 妳不要一直按著打的按鍵, 這樣魔法用太快,,,,,,,

Online Game 孩子是老師

Paul上學期表現好

媽咪決定獎勵每天30分鐘玩楓之谷

有一天

Paul拜託媽咪,晚上幫他楓之谷賺錢

但是呢

媽咪不喜歡電玩, 也不熟練跳, 打,,,

Paul 每晚都很緊張, 擔心媽咪把他的魔法用太多

哈哈

但是, 又希望媽咪在他睡覺後可以幫他的法師賺錢與升等

所以心裡七上八下

所以一直在旁邊指揮媽咪, 打阿, 跳阿, ,,,,

昨晚, 媽咪說

算了, 如果你擔心又囉唆, 我就不玩了

Paul就說, 好拉, 媽咪你很棒

哈哈哈

哪知媽咪誤打誤撞

得到一把'太極扇"

太極扇

Paul 馬上翻閱大秘笈

誇獎媽咪, 妳太棒了

大秘笈上說, 太極扇是最珍貴的武器

媽咪, 妳太棒了!

哈哈, 媽咪開心呢

昨晚Paul睡著後, 媽咪又打到一頂25等的帽子

媽咪決定今晚Show給Paul知道

哈哈哈

媽咪跟Paul說,現在寒假

你有獎勵的30分鐘

額外你自己可以選做三項練習功課

象棋, 小提琴, 國語, 英文, 數學....

得到另外的30分鐘

一天可以玩一小時楓之谷, 多棒阿!

開學後, 就恢復上課的生活

電腦與手機, 現在人離開了電腦與手機, 就不知如何是好? 不知所措!

Paul說, 我要回長春路住兩天, 陪阿公阿嬤!

孩子長大了

懂事了

阿嬤要帶他回長春路住一天

他就說住兩天

媽咪問:為什麼要住兩天呢

Paul 說

過年我們回高雄

就比較少人陪阿公阿嬤過年

我回去'陪'他們兩天

我會到二樓看電視'陪'他們

媽咪很感動

"陪"

孩子什麼時候長大了

了解了一丁點"陪"的意思呢

Paul長大了, 也懂得長輩的愛心

外公外婆對Paul無限的愛

Paul感受到, 自然的回應他的心意

他自己可以感受到長輩情感的付出

他也回應自己的心意

媽咪感動

Paul是一個情感的孩子

開始懂得接受與付出

感謝上天, 讓孩子心存感激

感受別人的愛, 也付出自己的心意!

阿嬤是Paul的靠山

阿嬤問Paul, 要不要多住幾天高雄

Paul 說, 我也不知道, 要問我媽媽, 問我媽媽才知道

阿嬤就去睡午覺了

媽咪打電話給Paul

要休息眼睛

要多喝水

要早點睡覺

Paul 順便提醒媽咪

阿嬤要跟妳說話, 妳打電話給阿嬤

媽咪問

你知道阿嬤要跟媽咪說什麼嗎

Paul 說不知道

哈哈

晚上媽咪打電話

阿嬤就又笑著說

這小孩子聰明

不敢答應要多住幾天

只是回答阿嬤 , 您打電話給我媽媽

喔喔喔

好一個有心機的想法喔

爸爸與阿嬤開心, Paul認識左營到家裡的路線圖!

阿嬤來電

開心大聲笑著說: 這小孩子聰明

那天晚上告訴計程車

從左營到河西一路的路線圖

與爸爸坐高鐵, 坐計程車會到阿嬤家

爸爸很開心

因為Paul記得路線

並提醒爸爸, 如果繞路

需要多付計程車費喔

哈哈

爸爸得意呢, 阿嬤更得意

媽咪很開心

Paul是大家的開心果

有阿嬤, 大伯父, 大伯母

哥哥姊姊們

(喔喔, 可能不是, 他總是分秒纏著哥哥姊姊, 哈哈)

大姑姑, 小姑姑, 小姑丈

至於大姑丈, 因為比較大人的樣子

Pau應該是尊敬長輩的心態

哈哈

2008, 1, 18 與爸爸搭高鐵回高雄

孩子你進步了, 一) 合群友愛, 二) 穩定中學習

上了三年級,
Paul 他會記住未完成的學校功課, 趕快完成
哈, 課外的功課, 就不是那麼記得住, 需要我的提醒
但是, 態度上有進步, 不耐煩的表情減少了
(我也有進步, 我發脾氣的次數也少了)

另外, 在自信心的部分, 他也慢慢在進步,
很感謝賴老師引導, 也有學校顏老師與象棋老師
適時的引導Paul 自信心的建立.

在合群與規範的這區塊, 三年級新環境的起初,
我心裡也有點擔心, 每天問他與同學相處如何?
有沒有好的朋友?
還好, 班導師很注重規範這一區塊, 我就放心了

自動自發, 自信心的建立, 與規範

是賴老師上課的重點架構之三

恰巧三年級班老師, 重點類似

Paul 剛好可以得到雙重的教導.


分享Paul的開心:

上上星期, Paul被選為下學期的班長

他很開心
睡覺前還自己躺在床上練習喊: 向右看齊, 向前看!很可愛
而媽媽開心的是

孩子可以得到同學的友愛與支持

這表示他的人際關係是及格的

週五結業式

柏維得到全班第一名! 他好高興喔!
一二年級, 柏維應該就是在第五名左右

沒想到三年級
看起來成績沒有一二年級高分

但三年級, 明顯的看得出

他的整體表現趨於穩定的學習.
(感謝賴老師, 用心教導, 就是要孩子穩定學習. )

而在期末考後, 柏維自己最開心的是, 國語滿分

因為
考前他說, 國語最不可能100分, 因為國語很難

隨便一個標點符號, 都不會滿分
(我們考試前一晚, 與早上上課前, 都做蝴蝶八練習)

可能是一二年級, 新手媽媽, 對於Paul的學習

我很緊張
反倒是三年級了, 我沒有那麼盯著緊

也想放手讓他學習自發自動

所以我給他的目標是10名內

我與Paul 柏維有共識點, 考前要努力用功練習

練習是自己唸書的責任

考後成績的好壞不是最重要的

但是
考後要檢討, 考好的繼續加油, 考不好的下次加強複習

有時, 我會與Paul 柏維玩一些心理戰的說話遊戲:
說某某同學已經複習四個星期囉
你只有八天, 你分配一下怎麼複習功課

又說

當然複習幾天不是最主要的關鍵

主要的是, 你有沒有專心複習

專心的8 天一定可以勝過別人的28天的!

你有沒有信心阿?

衝刺一下吧!

感謝賴老師引導, 建立孩子的學習架構基礎,
一方面高興Paul的進步, 但另一方面我也要學習放手

像軒軒媽媽看齊
放手讓孩子自己來

不上安親, 不用複習, 就是這樣考實力!

那樣的孩子表現才真正是他自己學習的成果.

爸爸與Pau都l說,要拿獎狀回去給阿公, 阿嬤看喔! 哇哈哈, 媽咪不好意思呢!

孩子就是孩子

Paul說媽咪, 要帶獎狀給阿公, 阿嬤看喔 !

爸爸又說

要拿獎狀回去給大家看喔!

天阿

這對父子

真的愛現一族

爸爸總是說, 考試隨便考

結果呢

拿到什麼獎狀都想拿回去現一下

媽咪我

真不好意思呢

我還來不及說"是" , H的媽媽就回答別人說, 不是Paul

我不錯愕

只是提醒自己

不要當那種錯愕的媽媽

喔喔

Paul 因為以前成績平平

愛玩, 愛動, 活潑型的孩子

我是嚴格規範的媽媽

而成績呢, 我讓Paul跟自己比

努力的態度是最重要的

我與H他媽媽一樣

沒有想到Paul是全班第一名

H媽媽昨天遇到我

就說

你們班J同學媽媽說;Paul 是第一名

我就回答說, 不是拉

是名字很像的另外一個同學

聽了H媽媽很快的自問自答後

我還來不及說

哪是Paul沒錯

那是Paul

(哈哈, 原來Paul跌破大家的眼鏡)

我只是猜想

H媽媽會不會遇到那同學的媽媽

然後, 還誇獎他孩子是第一名

喔喔

到時, 他才會知道是Paul呢

一件有趣的發現

感謝顏老師, 感謝賴老師, 感謝鄭老師

孩子的進步

感謝顏老師

一開學, 老師就很明白的訂出學習與規範

用心了解Paul不自信的個性, 適時的給予引導

讓Paul在三年級, 穩定中學習與進步

感謝賴老師

引導孩子的學習架構

Paul在一堂一堂的課程中

一磚一瓦的架構著自己的學習基礎

感謝鄭老師

給予Paul 一顆勇氣與信心的火球

建立Paul的勇氣與信心

並

一則分享考前重點的筆記

激發Paul自己練習做筆記及複習的好習慣

感恩的心

讓Paul與我遇到這麼多的老師

有緣分的超級好老師

Paul三年級, 第一次得到全班第一名 !

電話中, Paul說媽咪你猜猜看我第幾名

媽咪隨便好玩的問: 第幾阿

(因為Paul不可能是第一, 但是要猜多少呢? 媽咪心裡沒有譜)

Paul說第一

媽咪說, 老師可能由坐號開始發獎狀

Paul說: 不是拉

老師有說" 第一名" Paul Huang

第二名, 某某人, 一直發到11名

哈哈哈

我心裡好高興

但是, 也是遲疑, 怎麼會是第一呢

Paul 考試應該不是最高分

因為總分還有包含體育, 音樂, 畫畫

總之

還是很高興囉

孩子努力, 得到一個好成績

也是對孩子很大的鼓勵

除了高興, 也引導孩子

勝不驕, 敗不餒

當選下學期班長, 睡前, 練習'向右看齊, 向前看', 真可愛!

原來尖叫不只是習慣, 也是一種偏差

仁愛體制, 老師需要觀察學生, 並提報學生

一年級,三年級, 五年級, 新班新生

老師有責任, 提醒需要修正的學生, 早早接受輔導

早早引導孩子進步

孩子不論是寵或是溺愛,

用尖叫來回應的

不應該是家長視為"習慣"

在老師的專業下

原來尖叫也是一種行為的偏差

eq理智型的媽媽, 配合老師引導孩子, 不去遲疑老師的判斷

孩子的改善與進步, 指日可待

家長願不願接受, 願不願意配合改善孩子

就看家長了

聲光資訊的時代

全腦老師也是提醒我們

不要讓孩子接觸太多 的聲光與閃動過分的影像

因為, 這些都是孩子注意力不集中

孩子尖叫, 不安,,,的起源

大家一起努力 !

讓孩子與家長一起進步!

三年級的孩子, 還需要老師家長約束常規!

中年級

說大不說, 說小不小

這時候的孩子, 還需要家長老師一起約束常規

真的不同意中年級老師

美其名說, 孩子長大了

可以自己約束常規

說真的太早了

一二年級, 剛入小學, 老師基本上

不會很嚴格的嚇唬孩子

所以都是延續幼稚園的愛的引導

到了中年級

孩子適應了低年級的小學生活

中年級正可以嚴格的要求孩子守規矩

自動自發, 獨立負責...

請問這時候的孩子

那有什麼本事

可以不要老師引導呢

當然是沒有

老師不用心

只是一味, 為了省事說

孩子可以, 孩子可以自理

才怪

等出了問題

孩子起了糾紛

老師才用罵的, 用處罰的來解決

為何

老師不把遊戲規則訂好

預防孩子犯規呢

佩服三年級的顏老師

升上三年級的兩星期內

把孩子約束在一個遊戲常規裡

一個學期過去

孩子就在遊戲規則裡

學習成長

聽到五年級的陳老師

哈哈, 超可愛

有孩子身體觸碰糾紛

輕微的, 寫道歉信

嚴重的

手牽手, 一起稱著粉紅色雨傘

繞走操場一圈

天阿

多麼有方法的老師阿

陳老師的方法

讓以前馬上打回去的孩子

忍下了, 忍下一口氣

報告老師

接受道歉信, 來代替回打回去

顏老師與陳老師的用心

好方法

真的讓孩子進步了

另外有個陳老師

標榜, 給孩子自由

那真的是, 自由犯規

三年級的孩子

天天有人打來打去

她還是她

她總是得意洋洋

分享自己的成就給孩子

我懷疑

孩子懂嗎?

孩子不懂, 老師說那麼多做什麼呢?

家長被模仿了, 超像的! 可喜? 可悲?

今天B分享了

大毛的說話語氣

對事情的態度

對批評事情的用語

天阿

一個十歲的孩子

用的是40歲的犀利批評

大人說什麼

她也接著加油添醋

我一點都不遲疑

因為她有一個犀利的爸爸

激烈, 批評, 極端用詞

那些大人都很少說的詞句

她們父女兩個

一搭一和

天阿

還真是讓人嚇嚇嚇

說的都是

主觀, 自傲, 沒有自信的大話

我勸B

在一起就是要接受對方的缺點

用自己的方法

對於不可理喻的事情

視而不見

聞而不聽

不要跟著隨波起舞

那麼就不安定囉

最聰明的方法

應該是

包容

包容他們的一切

家庭就會幸福美滿

土毛說: '等我爸爸幫我複習功課"的驚訝

聽到土毛說

我等我爸爸幫我複習功課

天阿

我嚇嚇嚇一跳

功課怎麼會是爸爸幫忙複習的呢

複習功課, 爸爸怎麼幫忙唸書呢

記得小時候

媽媽說

功課是要自己讀, 沒有人可以幫你讀書的

是阿

書, 怎麼由別人幫忙讀呢

驚嚇了一嚇

馬上模仿鄭老師的筆記

提醒Paul自己做筆記

做重點筆記

自己摸索唸書的方法

自己嘗試

自己摸索

不管會不會做筆記, 開始練習

練習久了, 就有領悟, 這樣的過程

這樣的累積經驗, 都將是孩子最珍貴的財富

也是自己的成就感阿

土毛四年級了

怎麼複習功課, 還要等爸爸呢

這樣的依賴心

只怕孩子會不知道獨立與負責呢

可能

像E說的, 土毛與她的爸媽

還沒有貴人朋友出現

因為

她們的緣分還沒有到, 還沒有遇到說內心話的貴人

點醒土毛, 及她的爸媽

功課,是自己唸的

不是大人可以幫上忙的

哈哈哈

不知道, 幫土毛複習功課的爸爸

到土毛班上參加考試

會得到幾分呢??????????

就算爸爸得100分又如何呢

重要的是

土毛會不會

土毛考幾分

土毛的自信心與成就感

在那兒?

對不對

期待, 土毛在16歲定性之前

她與爸媽可以遇到一個說得上話的貴人

她爸媽領悟

原來土毛必須自己複習

自己嘗試了解, 領悟功課的重點

讓土毛開始自己複習功課, 自己學習負責任的態度

那就真是太好了

白臉黑臉的扮演, 一定要確實執行!

筆記 2008. 1. 05

鄭老師期中考提供的重點筆記

引起Paul很大的興趣

筆記, 一件好有趣的事情

Paul問媽媽

這次鄭老師有做筆記嗎

哈哈, 不知道

媽媽接著說

三年級了, 你可以自己練習做筆記

遇到期中考, 期末考

考前10分鐘, 可以把重點筆記拿出來

做重點複習

筆記

可以寫下, 功課中出現的錯誤

隨堂考, 小考錯誤的題目

練習時錯誤的地方

英文的單字

社會要背的省份

哈哈

孩子紀錄筆記

等於再次複習了一次

這下子孩子賺到了- 再複習一次

家長也賺到了-放心

感謝鄭老師的筆記

拋磚引玉

讓孩子崇拜的筆記

引起孩子的興趣

開始練習自己做筆記

孩子做筆記

真好

一來, 是有趣

二來, 那是好習慣

三來, 那是學習的好方法

這樣多的好

真是太好了

孩子的習慣養成, 與家庭息息相關

兩個孩子與一個孩子

的帶領方式, 大大不同

兩個孩子好,

好在兩個有伴

但是

兩個孩子, 就會有比較的問題出現

有意的比較, 與無心的比較

無論哪一種比較, 都會影響到孩子的心理

姊姊漂亮, 總是被誇獎, 妹妹的內心受到傷害

哥哥聰明, 總是被誇獎, 那麼弟弟也受傷了

比較可以延伸出正面的所謂比賽

公平, 公正的比賽

輸的人, 不要氣餒, 再接再厲

贏的人, 不要驕傲, 要更加努力

比賽, 是在公開的場合, 有公正的第三者評審

輸贏在孩子的心理

是可以接受的事實

而家裡的平常比一比

爺爺說, 哥哥帥

奶奶說, 姊姊聰明

隔壁王媽媽說, 弟弟模範生,真的太棒了.....

這些比一比

沒有公正的評分標準

就是大家隨口說一說

但是

大人的隨口說一說

不負責任的說一說

有沒有人問

哪個沒有被誇獎的孩子呢

那孩子在哪裡?

他的心理在想什麼呢?

他幼小的心靈, 該何去何從呢?

如果在這樣的心理壓力下, 沒有出現這孩子的知己

老師, 同學, 或是家長

紓解他的壓力

抒發他的被埋沒

進而鼓勵他的其他表現, 導引他的戰鬥力

一個孩子

沒得比較, 只能與他人比較

或是家長自訂一套自己的標準

孩子,對你的嚴格要求, 是希望你很快的獨立自主!

我是個對孩子有要求的人
想想小時候,我爸媽要求很嚴格,我也很痛苦
心想, 別人的爸媽都沒有這樣嚴格的要求
心理一直不喜歡, 爸媽對我的要求

現在當了媽媽
我卻嚴格要求孩子, 要守規矩, 要有禮貌, 要功課進步
哈哈哈,
就是這樣心理的拿捏也在對抗呢

哪天去按摩老師哪兒
他很神喔
說我會生氣
所以身體有個地方有聚集生氣
哈哈哈
被老師看穿了

想要改, 但是沒有那麼容易
我昨天與柏維去市場(沒有看到內衣, 因為那是星期六的攤子)
逛一上午, 下午又陪他打羽毛球, (來回90下呢)
我知道, 大考也要紓解壓力, 哈哈
下午就開始寫練習...........
哈哈
我也希望自己能看開一點
不要要求孩子
但是
也擔心疏於約束
他養成懶散不上進
那時
要拉回孩子的約束, 就困難囉

我有隨時提醒自己
不要太嚴格
不要太嚴格
不要太規範
讓孩子開心點

我知道我用的方法
我陪孩子大大的玩
玩完後, 預期孩子要認真寫功課
但是
孩子就是孩子
有時他就是無法說到做到
哈哈
他做不到, 我就會生氣

我知道, 生氣對身體不好

我要加油, 不生氣

Paul已經很棒了, 我也要加油 !

孩子, 我們一起加油吧 !