David的突飛猛進與積極度, 值得學習!

媽媽與David的約定

一星期準時到校

國語小考95以上

數學小考95以上

就可以到

Paul家過夜

哈

高興得媽媽

因為一個星期來

David的國語都有95以上

接近滿分

但是

數學卻是每次小考都是

100

天阿

100分耶

David已經燃起那熊熊的積極度了

數學小考都是

滿分

昨天是約定後的第二個星期

星期二發星期一的數學小考

不誇張

David右試滿分

100分的數學小考

真是棒棒棒!

我更確信這個行得通的好方法

#與孩子獎勵的約定#

達到目標

給予約定的獎勵

陌生人的讚美, 是最有效的稱讚與真心!

Ding

是我們不常聚的朋友

那天Ding看到Lin

就大大的驚呼

喔喔Lin你受傷的疤痕

淡了好多喔

黑的地方小一圈了

好很快呢

因為這一個陌生人

真心話

Lin就更有信心

對於產品的信心

與產品的熱衷度

陌生人=真心話

一路陪著孩子走來, 幸福的感覺!

想製作一張五年級社會的台灣地圖, 用圖像記憶

F 原來就是個早熟的小女生

受歡迎的小女生 或是 早熟的小女生

小可愛的F

一年級,F媽說

班上有2-3個男生喜歡F

常請她吃零食, 也幫她提書包,,等

三年級,F媽說

班上有3-4個男生喜歡F

搶著幫她題書包,拿東西

五年級, F媽說

周末有三個同學約F騎車

一到公園F媽一看,清一色三個男生

隔週一

F回家又說: 同學約周日一起游泳

因為功課退步,爸媽就拒絕了她與同學的游泳約定

事後爸媽知道

游泳之約

是四個男生與她一個女生

喔喔

爸媽嚇一跳呢

爸媽心想這些男同學好早熟阿

還是要保護F

以後不要跟同學相約

而且男女同學相約玩耍, 心都放鬆了

如何可以專心課業呢

************

有天與G爸爸聊到五年級女生的早熟

他說起兒子二年級的事

他說F曾經約過兒子G去散步

哈哈哈

天阿

原來F是個早熟的小女生啊????

(F媽一直以為是男生主動對F好,獻殷勤)

G爸爸說最好玩的是

到學校花園散步走著, 擦身而過一個男同學

F對G說

那一個是我以前的男朋友

哇哈哈哈

G爸爸笑到不行, 才二年級的小女生

已經有以前的男友了

真的好成熟喔喔喔

(天阿F媽都不知,一直以為是男生追F,不知是F主動約男生)

G爸爸說

還有一個我們熟悉的女生C

(C媽總是說兒子像幼稚園的孩子沒長大

女兒C也是太幼稚, 所以會尖叫)

一年級

他上晨光數學課

就發現C很早熟

嘿嘿

表示C看到男老師或是男生

就會有早熟的一面表現出來

我看到女同學A

在運動會對男老師的扭捏

打情罵俏, 假音的叫...等

引起男老師注意的行為

有點不知該如何

(原來南老師很難當呢, 老師正派, 但學生一直這樣靠過來

男老師也很難當呢???)

G爸說

A媽對於感情生活的隨性無章法

應該大大的影響到女兒

我有同感

孩子的世界很單純

太早接觸到大人無法說明的世界

妳的孩子, 我的孩子,我們的孩子

大人可能都難理清楚

更何況是孩子呢

A又如何可以理清楚呢

孩子"吐苦水" 聚會

贊同, "重演一次"

是我們沒有想到的方式, 應該給 D 一個演練的機會,

一次總會比一次進步, 也總會長大, 只是辛苦而已.

也許應該有個小朋友 "吐苦水" 大會,

大人都用聽就好, 不要有任何建言,

不要說教, 就聽就好了 -

也許小朋友會把委屈說出來.

希望他們這幾個小朋友能 "開智慧, 平安健康的長大".

Dear V ,

孩子們開智慧, 平安長大!

妳說的太好了! 感謝妳一語點出家長的心聲!

寫功課的前後次序, 應該是國語, 社會, 文科寫得快,
而數學有時會卡住, 會慢一點, 是嗎?
那麼, 甚麼先寫呢?

文科先寫完, 數學後面寫,
數學不會的題目打圈圈先空下來, 寫完其他題目後,

再回過來寫那些空下來一點卡住的題目,
是否這樣功課會快一點?

我一直知道P跟我這樣的媽媽, 是有壓力的,
所以, 我也開放他某些空間比其他孩子多一點,
參加越野慢跑, 打籃球, 打電動, 我幫他玩電動, 玩跳舞機,,,,等.

尤其與他一起玩電動, 應該是我的心機, 哈, 與P成為朋友的心機,
我也不希望他跟同學聊起來時, 媽媽只是很兇的形象,

哈, 也可以是最夯楓之谷的朋友!

這樣親子關係, 才不至於只有嚴肅與壓力!

那時他想參加越野隊, 我們溝通後,

我也想讓他嘗試建立自信心, 並運動也是解壓的方法,
因為身材的優勢, 他大概是第二快, 偶而一或是三,
他喜歡運動強, 崇拜運動強的同學,

所以當時我答應他, 也是期望他可以找到自己建立信心的地方.
這次參加公開的慢跑,

他很開心, 覺得好好玩, 也覺得他是強的.

我大陸老闆在P小時候, 就跟我說,
一定要從小建立孩子的自信心, 他自己建立起自己的自信心,
他說, 妳知道甚麼是家長無法用金錢買給孩子的嗎?

也是金錢買不到給孩子的嗎????????????

答案是: 孩子的自信心是家長用金錢買不到給孩子的 !

我真的清清楚楚記到現在,
又因發現P沒有特別的特質, 美術, 音樂,,,
怎辦呢?
所以下象棋囉, 可以練專注力, 可以學會多一些東西,

不要甚麼都不會, 不要退縮! 建立會的信心.
小提琴, 需要表演的時候, 還可以拉來拉去,

這些東西不要精, 只要會, 不要退縮! 建立會的信心.

三年級有天洗澡聊天, 他說媽咪我很羨慕蔡耀安,

因為他的運動好強阿! 我很希望
自己的運動很強!
那時他曾經做過一個小動作, 我其實有些心疼與感動,

也是我同意他參加越野的原因之一.
(三下班上跑步比賽, 喔, 一二三年級他都是候補選手,
有天早上他穿上運動服說, 要去比賽跑步,

他說: 老師說如果前兩名同學, 有人生病不來,
我就要代替他代表班上出去比賽,

他穿好運動服早早上學去, 希望代表的同學那天不來上課…
隔天, 有個媽媽問我, 妳兒子昨天在操場走來走去,,,,,,)

對, 下次聚會, 孩子一張桌子, 大人一張桌子,
哈, 當然我們要拉起耳朵聽一下下,
聽到一些重要的蛛絲馬跡, 才可以引導或協助孩子!

言爸曾推薦一本書, 浮萍的男孩
他還說, 希望老師都可以看過這本書,

就不會對女生好, 對男生嚴格
裡面有個重點是:
取悅的心
原來女生與生俱來, 比較會有取悅的心, 比較有討好別人的心態,
而男生這樣天生的因素比女生少,
男生如果也可以有”取悅的心”,

那麼在班上的學習態度會跟一般女生相似一點
就是男生如果也可以”取悅的心”對待老師,

老師一定會很喜歡,

男生也很希望得到老師的誇獎,

(但EQ高, 誇獎鼓勵學生的老師, 這時代還真不多呢???)
但一般來說, 活潑的男生, 不容易得到老師的誇獎,

(可能挑剔與指責多一點呢)
所以
男生不取悅老師, 不討好老師,

老師也沒有一視同仁, 公平EQ,對待男生,,,
久而久之,

男生學生與老師的關係就好不起來.

加油!
協助D天天準時到校
鼓勵他, 約束自己一星期, 老師交代的事情都完成,

不犯老師的規定, 不跟同學玩耍推擠.
(大大的獎勵, 看他最想要甚麼鼓勵!
如果孩子們想要聚會, 我們可以一起囉 ! )

聽聽孩子的小道消息, 調整孩子與老師的齊步走,

先提升孩子開心上學的心, 那麼其他的
學習進步就自然產生.

不要客氣, 哈哈, 我有分析的職業病, 對孩子的事情,

就也會用上這樣的思考模式,
想到方法, 對孩子可能有用, 我就馬上執行.

說不定方法不合適, 我也很自在, 就再找找
看囉, 除了學校的老師不能換,哈哈, 其他老師,

孩子聽不懂, 我就換囉,

換到合適他的老師,
所以P最近加了賴老師的社會心智繪圖練習, 更改了象棋的時間,,,,,


D 真的又棒又帥! 哈哈, 一定要戰勝那老師!

(我有時也是機車的媽媽, 看不慣那些老師)

功課要從文科先寫完, 再來寫數學, 免得一題卡住,功課寫五小時,

懶人健康水果法: 冰凍的覆盆子,桑葚,藍莓果子

一是孩子資質高, 另一說法是家長被孩子的不懂嚇到, 馬上進入自我加強!

班上考的成績名列五年級前面

為什麼我們班這麼突出呢

S形分班, 依照學期分數分班

每班都有第一高分,也都有最低分的學生

我自己猜測

一)真的,我們班的同學們很強, 跟得上五年級的腳步

二) 五年級的學習過程, 孩子跟不上, 家長第一時間警覺到, 緊盯孩子

所以, 十六個班分數統計, 我們班80以上的人數比較多

Paul 數學, 因數倍數, 上完課回家

不懂

作業十題錯八題

請安親班老師及強強哥哥教過

分數

也是同樣聽不懂

回到安親大馬老師再教一次

才懂

社會

背也背不起來

東南西北都分不清

嘉南平原在那兒

我很想知道

社會是否有地圖來教學呢?

看到同學成績還不錯

我跟Paul說上課專心聽課

注意聽老師講課

天天複習

這樣期末考就輕鬆考滿分

哈哈哈

加油!

這兩個

第一屆台北經貿盃慢跑賽 2009, 11,08

找出孩子進步的"小地方", 給與大大的鼓勵!

Dear Y

找出孩子進步的地方

再小的進步都要找出來,大大的誇獎

誇獎以後

就靜下來討論

這次複習有哪些好的方法

有哪些方法不好

接下來

要怎麼調整付息的方法呢

孩子五年級的第一次考試

孩子與家長都會有些錯愕, 加油吧!

在孩子的考卷裡, 找出一些些他們進步的小地方
例如:
考卷寫得很整齊, 或是答對一題難題,,,,,,等

給孩子一個大大的加油鼓勵

考完試, 我都比考前平靜

但一定在最短時間內, 發考卷前

馬上與Paul討論複習的方法,
因為這次的複習太趕了, 沒有完整的複習

所以不論成績如何

都要討論出更好的方法.
文科

需要日積月累, 天天複習, 才不會臨時抱佛腳

他自己覺得考得不理想, 也在日記上寫

要改變複習的方法

下次要進步. 哈哈!

方法

每個孩子不同

像Paul不能寫太多評量

最後的總複習是要確實閱讀吸收,
找到方法, 就讓孩子試試看

試到一個孩子合適的方法

孩子就進步了

Paul的自我提醒

親愛的Paul媽媽

Paul自我提醒，我覺得很利害呢！
有時孩子的主動性比不上我們的千萬叮嚀。

我覺得Paul從這星期一的復習態度

若下一次的考試能提高分數當然是很好

但這不是太重要

重要的是
持續的做下去，他習慣於每天復習，這是很難得的

當然天天累積好習慣直到再經歷二、三次考試後
那就是他自己的本能了

我很期待他後續發展

言他接觸我的時間短，但他的發展和其他的孩子不同
言爸爸和他的關係一直是直接而相對的

爸爸沒辦法在家裏和言直接溝通課業

言一直不喜歡爸爸在旁邊監看作功課

所以當提供方法給言爸爸時

爸爸剛開始是排斥，認為不可行
沒想到言很吃這招

另外作行程表一法也對言有效

言現在每天都會自己check課業及預習復習

自動自發的

言的慾望較強，或許零用金的方法及自己賺下棋的學費
對他很有效吧！

平安愉快

賴老師

開心孩子自己想方法, 提醒數學的好方法!

賴老師, 早安

分享您, Paul數學考卷上出現的”自我提醒方法”

昨天Paul的發回來數學考卷上, 我看到一個有趣的事情
怎麼每個問答題後面要求的多少公分? 幾個人? 平方公尺? ,,,,等

問答要問的單位
用鉛筆圈起來

(Paul說, 這樣寫答案時可以注意單位的正確)

---------我很開心--------Paul會自己想方法提醒自己

(哈, 但其中有一題問幾棵樹, 他沒有圈出”幾棵樹”, 還真的錯了

求出答案, 又乘以價格, 得出多少元, 多寫了一個步驟
他自己笑笑說

沒有圈到就寫錯了, 好可惜喔!哈哈哈)

雖然這次期中考, Paul不是太理想

(數學89第5, 國語87第11, 社會91第10(言滿分) , 自然英文還沒有發. )
但, 他從星期一的複習態度就比較認真

開心做練習的好態度.


祝 愉快!

星期六見

給老師的一封信

蘇老師, 您好 !

謝謝您, Paul這兩個多月的五年級, 很開心的學習.
但在期中考前, 我發現了他一些學習方法, 沒有跟上五年級的腳步,
很輕鬆的看國語,看社會, 看自然, 用看的不是背下來的方法,
我相信蘇老師您帶他, 可以從小考的起伏不定看出, 他還沒有跟上
五年級的專心讀書態度.

今天上午我跟Paul說, 上課要專心, 把老師說的記下來, 那就記下一次
寫功課要寫到心裡面, 那就記下第二次, 只有專心的學習與練習的態度
學習才會進步. 一定要在五年級把專心正確的讀書方法找到, 這樣以後
的國中, 高中,,,,才能自動自發的確實學習.

Paul是個遇強則強, 遇弱則安逸的孩子,
兩個月來, 他還沒有遇到周圍常來比較分數, 來跟他競爭的同學,
所以, 他雖然對自己也有些要求, 也知道我對他的要求, 但
他常常會說,媽媽我考88分, 但我是第九名,,,,之類的,
明明分數不高, 又自己找一個藉口, 說是第九名不弱的意思,,,,,,哈哈,

因為對Paul的了解, 我想請老師協助幫兩件事情, 一起引導Paul更進步,

一) 希望可以在換位置時, 移動到課業強過他的同學附近,
激發柏維的積極學習心, 好勝企圖心, 達到良性競爭的方法

二) 再請老師有時間, 可以幫我鼓勵Paul

說您注意了他中年級的課業成績很強的
希望也相信他五年級也一定可以更進步, 要更強, 加油 !

(他喜歡蘇老師, 所以您對他的期望
他應該會有不讓您失望的努力心)

真不好意思, 打擾蘇老師, 您要教導30幾個孩子, 我還要叨擾您,
但我知道五六年級, 孩子的基礎很重要, 學習態度很重要,
所以看了Paul兩個月的五年級學習, 各方面都還好

也喜歡老師與同學, 快樂學習,
但唯一就是他自己的放鬆心態, 安逸的心態

讓我有些擔心.
所以雖然覺得打擾您, 還是寫了mail請您協助.


謝謝蘇老師 !

D媽媽的真心話

唉! 可憐的小孩, 可憐的父母.

你知道嗎 ?! 昨天的連絡本上 D 的老師寫說 "D, 今天精神不好"

D 說 "我考國語時睡著了, 老師看到時把我叫醒後我繼續寫, 有寫完"

媽媽說 ok, 我知道了, 你儘量下課 10鐘休息, 有精神再看書.

講實話, 我今天早上實在不知道該在連絡本上寫甚麼?!

只能 "謝謝老師告知".

我是很矛盾我到底要如何和 D 老師溝通 or 我要不要和老師溝通?!

今天早上我和爸爸有說到此事, 我是很無奈

但又能如何?

D 不是玩, 不是不認真寫功課, 亦或著 抗拒拖延時間, 都不是

D 一直認份把他要做的功課做完, 也不耍賴

我們也知道他睡不足, 叫他他也乖乖起床

這就是惡性循環

複習時間不夠, 睡眠不夠

考不好我也沒辦法怪他

只能告訴他 "加油

加快速度做功課, 把時間挪出來

我也不知道找家教的部份是否真的對 D 有實質的幫助

但沒走過的路總是要試
對了最好, 不對再換, 只希望不要走太多冤枉路.

Best regards

媽媽的紙條

考試前兩天

#放棄吧, 放棄吧, 如果你的複習態度這麼差,

就放棄這次期中考吧!
放棄期中考吧! 拼期末考吧!#

這是考前兩天, 我跟Paul的紙條祕密.
Paul收到紙張, 一直掉眼淚,

一面掉眼淚, 一面複習著社會

哪知爸爸那天沒上飛機又回家來
Paul一直坐在位置上看書

爸爸察覺怪怪的

就在旁邊陪著他

爸爸就陪他一起複習自然

這是很沒面子的事

Paul沒有說為什麼一直掉眼淚
爸爸也沒有問

那天Paul用了一盒衛生紙 (也有點鼻子敏感 )
秘密

起因
安親班的數學複習考券, 錯的部分是

抄錯題目

歪七八扭,

導致計算錯誤

媽咪我很生氣 這不認真的複習態度

浪費時間又沒有成果

與其要馬虎的寫練習, 不如拿那時間來玩

孩子的成長過程, 有每個孩子"難教導"的一面

哈哈, 那是每個家長不同的功課!

考試後的周末

昨天我與Paul聊天, 多了解周邊同學的學習成果

並也聊他對國語, 社會,,,,等每一科目的弱項
國語: 字的意思, 有些不很了解,,,,,

(真如爸爸說的, 每個字要了解意思,,,,,期中考後的新課程
他要努力"了解字的意思", 不能馬虎帶過, 似懂非懂的學習. )

並
了解學校老師對他的課業進步, 到底有多少幫助與影響力?

而那些不足的地方, 再找別的方法補強?

我很直覺

每個老師與孩子有天生的默契

找到一個孩子"聽得懂"的老師

最重要

(數學嚴老師對Paul就是這個重要)

考完試的下星期一

星期一早上我與Paul討論在那兒安親

他希望還是留在仁大, 他並說他一定會進步
我們討論了請安親班老師協助:

國語,社會,

當天教完, 就要複習熟讀或是抄一遍課文,,,等

當天功課當天複習, 加深印象.

給Te媽媽的一個方法參考:

國語
一, 每天教的新課, 朗讀, 一個字一個字唸, 不只是課文,
每一課由第一個字朗讀到最後一個字.
家教哥哥再把課文以外的重點畫出來.
二, 周末, 抄寫圈詞兩次, 生字兩次, 及家教哥哥畫出的重點部分.

數學
一, 今天教的新課, 一定要理解觀念, 由淺入深
二, 九九乘法, 每天背兩次;
三, 加減乘除, 兩位數, 三位數, 哥哥隨手出十題練習計算的準確度
四, 周期六自己寫幾回評量, 錯的部分, 星期天哥哥再教過

社會, 自然
一, 每天教的新課, 朗讀兩次
二, 家教哥哥幫他直接畫重點, 重點再朗讀三次
三, 周末把哥哥畫的重點, 背起來

英文
一, 每天教的新課, 朗讀兩次
二, 生字各寫五次, 最好背起來
三, 周末把單字與句子朗讀熟練到背起來

我跟Paul約定了

國語, 社會, 英文當天教的新課

抄寫一遍或是背下來

新課程, 當天複習, 加深印象

天天複習

大考就輕鬆囉!

孩子與家長

大家一起努力

老師太嚴,老師太鬆, 對孩子的進步有影響!

嚴老師數學

雖然Paul沒學過, 但做了兩三題後

他就自己練習看看

嚴老師的題目,比較活潑, 看來是有趣的

求周長, 求1/6圓周, 求面積, 用一些圖形讓孩子練習

不是太呆版, Paul也覺得有趣.
說真的, 嚴老師這樣上課方式, 孩子能吸收多少, 我也還不知道呢?
只要Paul願意上課, 多聽老師說數學, 哈哈, 就好了.

Paul在學校, 因數與分數兩單元, 老師上完課, 他都不懂
都是到安親班大馬老師說了才懂

我也一直遲疑分析為什麼????

有些答案出來, 蘇老師很溫和, 聲音不大

因為是班老師, 所以上甚麼課都一樣
總會夾帶到甚麼洗手? 口罩,,,等, 規矩及其他事項的提醒

不是數學不是國語課的話題
Paul昨天說, 我懂得部分老師都說很多遍

我不懂的部分, 她就只有說一次

所以我就聽不懂

(我問有廢話很多嗎?)

他說有阿: 洗手那種事, 她說很多次.....
一直再說,,,,

(我猜想因為老師聲音不大, 上課內容不緊湊

Paul分心了,以為老師在說別的
他不想聽, 他就分心了,
但當老師再到數學主題時, Paul 的專心沒有及時轉回來

所以明明蘇老師教學很棒
Paul卻有兩個新單元,都是不懂的

所以那天我聽了嚴老師的上課方式

我就決定讓Paul上

學校如果有不理解的單元
也可以請嚴老師協助

他喜歡蘇老師, 因為溫和, 但開學到現在

我終於找到答案, Paul需要一個嚴格有要求的老師,
才會有學習進步的動力

喔喔, 我很緊張呢, 蘇老師很優秀, 但她的小聲, 她的上課不緊湊

不一定合適Paul
所以,這兩年我需要幫他找一些可以協助他的老師

同學或是環境
(喔喔,遇到一個好老師, 卻有不同的問題產生)
有天,,幾個媽媽互換心得

好像比較溫和的女生老師班, 孩子的學習進步

比不上
那些兇悍女老師的班

這時候的孩子,多多少少還是需要一些強迫的學習.
哈哈阿, 所以老師嚴格是好的!

大家一起進步!

找一個良性競爭的同學

Paul對68分的安逸心

媽咪想了解為何Paul現在與一年級的69分

態度完全不同呢

以前緊張哭了

自己要求做練習

五年級, 則沒所謂的感覺

了解孩子遇強則強, 遇弱則安逸的個性

洗澡時

媽咪問

你周圍誰最強

第一排誰最強

左右後方誰最強

Paul說沒有耶, 沒有阿!

天阿,媽咪猜對了

四周圍沒有競爭的同學, 他就安逸心了

媽咪又問

一起打球的B同學一二年級很強阿

她現在呢

Paul說: 她很弱!

又說, 媽咪, : 一二年級大家都是90-100

看不出來強不強! 總之他現在不強

Paul的回答, 嚇我一跳!

這樣的討論與聊天中

媽咪我知道了, 第一排第二排的強者是誰

哈

是"英"同學

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